Cet ouvrage, coordonné par Régis Ouvrier-Bonnaz et Annie Weill-Fassina, a pris forme à l’issue d’un séminaire organisé en 2011 par le Groupe de recherche et d’étude sur l’histoire du travail et de l’orientation (GRES- HTO) du Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD) du Conservatoire national des arts et métiers. Cet ouvrage centré sur le livre L’Analyse du travail. Facteur d’économie humaine et de productivité d’André Ombredane (1898-1958) et Jean-Marie Faverge (1912-1988), édité en 1955, est à la fois un hommage aux auteurs et une réflexion sur leurs apports respectifs. Lire la suite
Mois : avril 2017
Suzanne Pacaud (1902-1988) – De la psychotechnique à l’ergonomie. L’analyse du travail en question
Dans
cet ouvrage consacré à l’œuvre de Suzanne Pacaud (1902-1988), trois types de textes de nature et de contenu différents sont rassemblés. Un premier ensemble réunit des témoignages de proches collaborateurs et amis de cette pionnière de l’analyse du travail dont la carrière s’est étendue sur plus d’un demi-siècle dans diverses institutions de formation, plusieurs laboratoires de recherche et quelques entreprises. Lire la suite
Henri Piéron (1881-1964) Psychologie, orientation et éducation
Henri Piéron a incarné la psychologie scientifique aussi bien en France qu’à l’étranger pendant plus d’un demi-siècle (1912-1964). Aujourd’hui, force est de constater qu’il est tombé dans une semi-clandestinité. Les travaux relativement restreints qui lui sont consacrés suffisent à s’en convaincre. Dès lors, comment expliquer ce paradoxe ? Lire la suite
Le plan Langevin-Wallon. Histoire et actualités d’une réforme de l’enseignement
Le projet de réforme de l’enseignement connu sous le nom de plan Langevin-Wallon (1947) est resté longtemps une référence quasi liturgique attestée par le nombre d’établissements scolaires ou de groupes scolaires portant les noms de ses deux présidents successifs. Mais si l’on connait assez bien aujourd’hui ses grandes lignes (prolongation de la scolarité obligatoire jusqu’à 18 ans, école unique divisée en trois cycles de l’élémentaire jusqu’aux classes terminales, pédagogie active héritée de l’éducation nouvelle…), on connaît moins bien les débats qui ont animé la commission chargée de le rédiger, les acteurs qui les ont menés et les questions principales qui en ont été l’objet. Formation des maîtres, statut du baccalauréat, enseignement technique, orientation scolaire et professionnelle, enseignement spécialisé…: ces questions continuent aujourd’hui d’être au cœur des débats sur l’école. Lire la suite
La Fabrique de l'Orientation [Fab'O] 